Авторы | Брагина Н.Н.

Классический балет из всех видов музыкально-сценического искусства выделяется как наиболее условный и, возможно, наиболее эстетически совершенный. Цель балета как зрелища – демонстрация чистого пластического совершенства, для которого даже такие важнейшие составляющие этого синтетического искусства, как драматургическая основа, сценография, музыка, все-таки оказываются явлениями вторичными, подчеркивающими и усиливающими эффект воздействия главного: совершенства позы и движения. Но почему это так? Какие культурные условия должны были сложиться в истории общества, чтобы породить этот действительно уникальный, несмотря на древность танца как такового, феномен - классический балет?

Завершающим этапом моего пребывания в Казани и знакомства с музыкально-образовательной системой Татарстана стало посещение музыкальной школы - первой ступени «образовательного кластера» (пользуясь термином профессора А.Л. Маклыгина), где закладываются основы музыкального профессионализма.

Начатый в прошлом номере газеты репортаж Н.Н. Брагиной о посещении Казани и Казанской консерватории продолжает рассказ о встречах в Казанском музыкальном училище. Завершением же станет отчет о визите в музыкальную школу, который мы дадим в следующем выпуске.

Автор предлагаемого материала – доктор культурологии Н.Н. Брагина, в прошлом - преподаватель музыкально-теоретических дисциплин с 25-летним стажем работы в музыкальном училище и ДМШ. Увлечение Натальи Николаевны – культурный туризм. С этим намерением она побывала в середине марта в Казани, получив, однако, и особое поручение нашей редакции. Итогом поездки стал развернутый репортаж: описание действующего в Казани образовательного кластера - связного комплекса учреждений музыкального образования от нижнего до высшего звена.